去聆聽(tīng)一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座、去參加一次志愿活動(dòng)、去組織一次社團(tuán)活動(dòng)、去報(bào)名一場(chǎng)科技競(jìng)賽……作為安徽工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的大四畢業(yè)生，張玉在整個(gè)大學(xué)期間參加的所有第二課堂活動(dòng)都會(huì)被記錄在“到夢(mèng)空間”里?？粗种芯蓝趾裰氐某煽?jī)單，張玉感慨地說(shuō)道：“看到成績(jī)單上369分的成績(jī)，我覺(jué)得第二課堂成績(jī)單真是記錄了我大學(xué)四年的收獲，我參加的每一次活動(dòng)，得到的每一份鍛煉都能夠留下永久的回憶。”

日前，安徽工業(yè)大學(xué)完成了2020屆全體畢業(yè)生的第二課堂成績(jī)單審核工作，在畢業(yè)生離校前為每位學(xué)子發(fā)放了一份個(gè)性化的第二課堂成績(jī)單。

青年思想引領(lǐng)的孵化器

自2002年實(shí)施《大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃》以來(lái)，安徽工業(yè)大學(xué)開(kāi)始對(duì)學(xué)生第二課堂活動(dòng)的育人功能進(jìn)行科學(xué)化探索。歷經(jīng)15年的探索實(shí)踐，安徽工業(yè)大學(xué)率先積累了一定的制度建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。作為全國(guó)第一批“第二課堂成績(jī)單”試點(diǎn)高校，2017年1月《安徽工業(yè)大學(xué)“第二課堂成績(jī)單”制度實(shí)施辦法》正式試行，逐步建立起以人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，以第二課堂課程項(xiàng)目庫(kù)為內(nèi)容的高校第二課堂育人模式，有效助力學(xué)生思想引領(lǐng)。

“‘第二課堂成績(jī)單’制度作為我校培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)、深度融入‘三全育人’教育改革發(fā)展的重大舉措。我們一直在積極構(gòu)建第一課堂和第二課堂和諧發(fā)展的工作體系，將‘第二課堂成績(jī)單’制度納入本科人才培養(yǎng)體系。近年來(lái)，通過(guò)推進(jìn)第一課堂和第二課堂的共建、共享、共融，全面提升大學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展?！毙｜h委書(shū)記劉新躍如是說(shuō)。

事實(shí)也充分證明了，通過(guò)參與第二課堂活動(dòng)，同學(xué)們主動(dòng)去閱讀，去思考，去分享。近期，《中國(guó)青年報(bào)》“習(xí)近平與大學(xué)生朋友們”系列報(bào)道發(fā)出以來(lái)，同學(xué)們積極響應(yīng)并閱讀，校團(tuán)委期期都能收到眾多學(xué)子的讀后心聲，截止目前參與此項(xiàng)第二課堂活動(dòng)人次已經(jīng)達(dá)到了115026次，其中來(lái)自電氣學(xué)院的彭浩和錢興兩位同學(xué)的學(xué)習(xí)心聲還被《中國(guó)青年報(bào)》的《青年來(lái)信》專版選中刊登報(bào)道。

“我至今仍然清楚地記得獲得第一個(gè)第二課堂活動(dòng)積分的那天，是一場(chǎng)學(xué)術(shù)講座，那時(shí)我第一次感受到了第二課堂制度對(duì)我的激勵(lì)和鞭策?！庇?jì)算機(jī)學(xué)院畢業(yè)生王友才激動(dòng)地說(shuō)道，“大學(xué)四年以來(lái)，看著我各個(gè)模塊積分的不斷積累，現(xiàn)在總分已達(dá)406分，我發(fā)現(xiàn)自己在思想素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、文體素質(zhì)等方面能力不斷提高的同時(shí)，更感到一份屬于安工大學(xué)子的驕傲和自豪。這份畢業(yè)禮物真的很有意義！”

學(xué)子綜合能力的試金石

“第二課堂成績(jī)單”制度的推進(jìn)過(guò)程并非是一帆風(fēng)順的?！拔覀兊牡谝徽n堂本身任務(wù)就不少，學(xué)校第二課堂又給加這么多任務(wù)，還要計(jì)算學(xué)分，哪有這么多時(shí)間和精力呀。”張玉也曾經(jīng)這樣苦惱過(guò)。然而，當(dāng)同學(xué)們從中收獲到實(shí)實(shí)在在的成長(zhǎng)與歷練，對(duì)于“第二課堂成績(jī)單”制度的認(rèn)可度和接受度隨之提高。第二課堂并不是“負(fù)擔(dān)”，而是看得見(jiàn)也摸得著的“成績(jī)”。

越來(lái)越多的學(xué)生走進(jìn)第二課堂，豐富業(yè)余生活，拓展自我的素質(zhì)和能力。國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、校特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，材料科學(xué)與工程學(xué)院料162班鞏成轉(zhuǎn)同學(xué)第二課堂積分368分；校特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，數(shù)理科學(xué)與工程學(xué)院明162班潘璋縉同學(xué)第二課堂積分405分.....38萬(wàn)多條記錄，1萬(wàn)多名學(xué)生參與第二課堂的大數(shù)據(jù)顯示，第二課堂與第一課堂相得益彰，學(xué)生參與第二課堂活動(dòng)積分與第一課堂學(xué)業(yè)成績(jī)總是齊頭并進(jìn)。正如國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、校特等獎(jiǎng)學(xué)金獲得者，商學(xué)院會(huì)計(jì)165班劉雪倩同學(xué)所說(shuō)：“學(xué)習(xí)之余，我喜歡去操場(chǎng)參加一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，隔一段時(shí)間就會(huì)去做一場(chǎng)有意義的志愿服務(wù)，這些活動(dòng)不僅讓我放松身心，讓我收獲了友誼，擁有了幫助他人后的滿足感，也讓我接下來(lái)的專業(yè)課學(xué)習(xí)更加投入。”

公共管理與法學(xué)院2016級(jí)法學(xué)專業(yè)學(xué)生王旭應(yīng)聘的是一家大型國(guó)有企業(yè)的法務(wù)，當(dāng)人力資源部經(jīng)理認(rèn)真查看他的第二課堂成績(jī)單，還不時(shí)提問(wèn)時(shí)，王旭既緊張又沉著地回答著。“其實(shí)我還是很有信心的，大學(xué)四年我的工作履歷都記錄在這張紙上了：院學(xué)生會(huì)主席、暑期社會(huì)實(shí)踐總隊(duì)長(zhǎng)……”299分的第二課堂積分真實(shí)展現(xiàn)了大學(xué)期間他所組織、參與的所有活動(dòng)，記錄了所有活動(dòng)取得的成績(jī)，體現(xiàn)了他的綜合素質(zhì)和能力，更是一份責(zé)任。最終他順利被理想的企業(yè)錄用。

學(xué)子創(chuàng)新成長(zhǎng)的助燃劑

2016年以來(lái)，安徽工業(yè)大學(xué)加強(qiáng)第一課堂和第二課堂的相互融合，讓廣大青年學(xué)生在參與“第二課堂”中有實(shí)實(shí)在在的收獲，發(fā)揮1+1>2的整體育人效益。四年的實(shí)踐探索實(shí)現(xiàn)了為學(xué)生在校期間打造一份課業(yè)成績(jī)之外的“第二課堂成績(jī)單”，形成每位同學(xué)在校期間的“足跡”記錄。

“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分一直是我的驕傲”，看著自己137分的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積分，國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，能環(huán)學(xué)院16級(jí)畢業(yè)生周峰高興地說(shuō)，“剛進(jìn)大學(xué)的時(shí)候很懵懂，想提升自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，又覺(jué)得無(wú)從下手，幸運(yùn)的是我迎來(lái)了第二課堂這個(gè)平臺(tái)。通過(guò)報(bào)名參與各類科創(chuàng)活動(dòng)，我一步步學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)識(shí)很多老師和志同道合的同學(xué)，我也從一個(gè)初學(xué)者逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這條道路上收獲滿滿！”大學(xué)期間，周峰獲得了首屆全國(guó)大學(xué)生“創(chuàng)新價(jià)值”創(chuàng)新體驗(yàn)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)、2018年“創(chuàng)青春 挑戰(zhàn)杯”全國(guó)銅獎(jiǎng)、安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎(jiǎng)等榮譽(yù)。目前，周峰被保送至中國(guó)科學(xué)院工程熱物理研究所碩博連讀。

2019年，安徽工業(yè)大學(xué)在第十六屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中捧得“優(yōu)勝杯”?？梢哉f(shuō)，“第二課堂成績(jī)單”制度充分激發(fā)了學(xué)子們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱情，同學(xué)們?cè)趨⑴c第二課堂活動(dòng)中與志同道合的小伙伴們一同為夢(mèng)想而奮斗，提升了創(chuàng)新實(shí)踐能力，更為人生奠定了堅(jiān)實(shí)有力的基礎(chǔ)。據(jù)悉，目前已經(jīng)有一大批大學(xué)生自主創(chuàng)辦的企業(yè)從計(jì)劃書(shū)走向現(xiàn)實(shí)，其中三個(gè)企業(yè)還獲得科技部科技型中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基金。

從建設(shè)安徽省首個(gè)“第二課堂成績(jī)單”體驗(yàn)中心，到承辦全國(guó)第一期高校共青團(tuán)“第二課堂成績(jī)單”專題培訓(xùn)會(huì)，學(xué)校通過(guò)成立共青團(tuán)工作指導(dǎo)委員會(huì)，設(shè)立第二課堂專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，不斷深入探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的工作制度，形成全校各部門齊抓共管，師生積極參與的良好氛圍。學(xué)校在“第二課堂成績(jī)單”制度建設(shè)上取得的成績(jī)也得到了團(tuán)中央和團(tuán)省委相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定。

春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。四年努力，終得回報(bào)，正如這一份份沉甸甸的第二課堂成績(jī)單，記錄的不僅僅是安工大學(xué)子四年以來(lái)成長(zhǎng)收獲的成績(jī)，更是四年青春無(wú)悔的大學(xué)時(shí)光。