教學(xué)模式具有完整性、簡約性、操作性、針對性等特點。
（一）班級授課制
課堂教學(xué)的主要形式是班級授課制。它是把學(xué)生按年齡和文化程度分為固定人數(shù)的班級，教師根據(jù)課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學(xué)的一種組織形式。1862年，清政府在北京開辦的京師同文館中首次采用班級授課制。
（二）個別教學(xué)
個別教學(xué)是教師針對不同學(xué)生的情況進行個別輔導(dǎo)的教學(xué)組織形式。
（三）復(fù)式教學(xué)
復(fù)式教學(xué)是把兩個或兩個以上不同年級的學(xué)生編在一個教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的一種特殊組織形式。它適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠地區(qū)。
（四）自學(xué)輔導(dǎo)模式
自學(xué)輔導(dǎo)模式是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自己獨立進行學(xué)習(xí)的模式。該教學(xué)模式的基本程序是：自學(xué)一討論一啟發(fā)一練習(xí)一總結(jié)。
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