教育學(xué)部分
一、選擇題:1-12小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
1.對(duì)教育學(xué)研究對(duì)象的科學(xué)表述是( )
A.研究教育事件與教育經(jīng)驗(yàn),探索教育理念
B.研究教育方針與教育政策,制定教育法規(guī)
C.研究教育現(xiàn)象與教育問(wèn)題,揭示教育規(guī)律
D.研究德育案例與教學(xué)案例,總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)
2.近代教育史上,高度評(píng)價(jià)教育對(duì)社會(huì)、對(duì)人發(fā)展的作用,并把教師譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”的教育家是( )
A.夸美紐斯
B.洛克
C.赫爾巴特
D.杜威
3.我國(guó)古代教育家提出的“因材施教”“循序漸進(jìn)”等教育原則,對(duì)于當(dāng)今教育仍然適用,它并未隨著社會(huì)生產(chǎn)方式的變化而改變。這說(shuō)明教育具有( )
A.歷史性
B.社會(huì)性
C.個(gè)體差異性
D.相對(duì)獨(dú)立性
4.當(dāng)前我國(guó)教育方針中明確規(guī)定的教育目的是( )
A.培養(yǎng)有社會(huì)主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者
B.培養(yǎng)又紅又專(zhuān)的社會(huì)主義建設(shè)者
C.培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人
D.培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人
5.我國(guó)1922年頒布、以美國(guó)學(xué)制為藍(lán)本,一直沿用至新中國(guó)成立初期的學(xué)制是( )
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
6.教師勞動(dòng)的對(duì)象是千差萬(wàn)別、活生生的個(gè)體,對(duì)他們的教育沒(méi)有固定不變的模式。這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?( )
A.長(zhǎng)期性與間接性
B.復(fù)雜性與創(chuàng)造性
C.主體性與示范性
D.連續(xù)性與廣延性
7.編寫(xiě)教科書(shū)的直接依據(jù)是( )
A.課程目標(biāo)
B.課程計(jì)劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.課程類(lèi)型
8.我國(guó)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出的“三維”課程目標(biāo)是( )
A.知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀
B.知識(shí)與技能、理念與實(shí)踐、理想信念與價(jià)值觀
C.知識(shí)與技能、創(chuàng)新與實(shí)踐、情感態(tài)度與科學(xué)觀
D.知識(shí)與技能、理解與運(yùn)用、人生觀與價(jià)值觀
9.魏老師在課堂教學(xué)中,要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)具,通過(guò)撥動(dòng)鐘面上的時(shí)針、分針和秒針來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。魏老師的教學(xué)體現(xiàn)了哪一教學(xué)原則?( )
A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.鞏固性
D.循序漸進(jìn)
10.通過(guò)中考、高考以及研究生考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的方式屬于( )
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.終結(jié)性評(píng)價(jià)
D.發(fā)展性評(píng)價(jià)
11.德育過(guò)程是教育者促使學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)的過(guò)程,其中的主要矛盾是( )
A.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)深與淺的矛盾
B.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)多與少的矛盾
C.學(xué)生道德認(rèn)識(shí)正確與錯(cuò)誤的矛盾
D.社會(huì)道德要求與學(xué)生自身品德基礎(chǔ)的矛盾
12.學(xué)校德育的基本途徑是( )
A.思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
B.課外與校外活動(dòng)
C.共青團(tuán)與少先隊(duì)活動(dòng)
D.生產(chǎn)勞動(dòng)與其他社會(huì)實(shí)踐
二、辨析題:13-14小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤,然后說(shuō)明理由。
13.我國(guó)明確規(guī)定當(dāng)前九年制義務(wù)教育須實(shí)行“六三”分段。
14.學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中只要掌握了知識(shí),其能力自然就會(huì)得到發(fā)展。
三、簡(jiǎn)答題:15-17小題,每小題8分,共24分。
15.教育的文化功能主要表現(xiàn)在哪些方面?
16.簡(jiǎn)述馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的基本內(nèi)容。
17.我國(guó)中小學(xué)德育應(yīng)貫徹哪些主要原則?
四、論述題:18小題,15分。
18.閱讀下列案例,并回答問(wèn)題。
馬老師在“燃燒與滅火”一課的備課中,反思以往學(xué)生在學(xué)習(xí)該內(nèi)容時(shí)存在的問(wèn)題,深深認(rèn)識(shí)到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象,但僅僅通過(guò)課本和幾個(gè)實(shí)驗(yàn),不利于學(xué)生獲得豐富完整的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí),難以達(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。于是,馬老師在本課的教學(xué)中,除講解相關(guān)的知識(shí)外,還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻材料等教學(xué)資源,使學(xué)生對(duì)“燃燒的條件““滅火的原理”“燃燒的利與弊”火災(zāi)預(yù)防和安全救護(hù)”“消防安全標(biāo)志”“滅火器”“火場(chǎng)逃生”等知識(shí)有一個(gè)全面感性的認(rèn)識(shí)。最后,組織學(xué)生對(duì)本課主題進(jìn)行討論,使學(xué)生既掌握了完全的知識(shí)和理論,又開(kāi)闊了眼界,增強(qiáng)了安全意識(shí),發(fā)展了科學(xué)素養(yǎng)。
【問(wèn)題】請(qǐng)依據(jù)教學(xué)過(guò)程的某些規(guī)律或教學(xué)原則,對(duì)馬老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)析。
心理學(xué)部分
五、選擇題:19-30小題,每小題2分,共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
19.認(rèn)為心理學(xué)應(yīng)當(dāng)研究無(wú)意識(shí)現(xiàn)象的流派是( )
A.機(jī)能主義心理學(xué)
B.精神分析心理學(xué)
C.格式塔心理學(xué)
D.人本主義心理學(xué)
20.“說(shuō)明心理與行為產(chǎn)生的原因、分析心理與行為之間的因果關(guān)系”所體現(xiàn)的心理學(xué)研究目標(biāo)是( )
A.陳述
B.解釋
C.預(yù)測(cè)
D.控制
21.下列選項(xiàng)中,不屬于內(nèi)部感覺(jué)的是( )
A.運(yùn)動(dòng)覺(jué)
B.機(jī)體覺(jué)
C.平衡覺(jué)
D.視覺(jué)
22.“思維著的知覺(jué)”指的是( )
A.觀察
B.判斷
C.推理
D.表象
23.能夠同時(shí)把心理活動(dòng)指向兩種或兩種以上的對(duì)象或活動(dòng)的注意品質(zhì)稱(chēng)為( )
A.注意的穩(wěn)定性
B.注意的廣度
C.注意的分配
D.注意的轉(zhuǎn)移
24.具有鮮明的直觀性并以表象的形式儲(chǔ)存的記憶是( )
A.形象記憶
B.語(yǔ)義記憶
C.動(dòng)作記憶
D.情緒記憶
25.讀了《紅樓夢(mèng)》中對(duì)王熙鳳“一雙丹鳳三角眼,兩彎柳葉吊稍眉”的描述,頭腦中浮現(xiàn)出她的形象。這種心理過(guò)程屬于( )
A.感覺(jué)
B.記憶
C.想象
D.思維
26.個(gè)人因擔(dān)心某種不良后果或模糊性威脅的出現(xiàn)而產(chǎn)生的不愉快情緒是( )
A.抑郁
B.憤怒
C.狂躁
D.焦慮
27.缺乏主見(jiàn)、易受他人影響者,或者盲目地自主決定、一意孤行的人,所缺乏的意志品質(zhì)是( )
A.自覺(jué)性
B.果斷性
C.堅(jiān)持性
D.自制性
28.通過(guò)榜樣來(lái)強(qiáng)化相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或行為傾向的方法是( )
A.直接強(qiáng)化
B.自我強(qiáng)化
C.替代強(qiáng)化
D.間隔強(qiáng)化
29.不依賴(lài)文化和知識(shí)背景,主要用于學(xué)習(xí)新知識(shí)和解決新問(wèn)題的能力是( )
A.晶體智力
B.流體智力
C.經(jīng)驗(yàn)智力
D.情境智力
30.某人認(rèn)為自己有什么樣的言行與需要,別人也一定有什么樣的言行與需要。這種現(xiàn)象所體現(xiàn)的是( )
A.刻板印象
B.首因效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.投射傾向
六、辨析題:31-32小題,每小題6分,共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤,然后說(shuō)明理由。
31.心理健康與個(gè)體心理活動(dòng)達(dá)到的功能狀態(tài)無(wú)關(guān)。
32.任何技能都是通過(guò)練習(xí)而形成的。
七、簡(jiǎn)答題:33-35小題,每小題8分,共24分。
33.簡(jiǎn)述引起和維持隨意注意的原因。
34.簡(jiǎn)述短時(shí)記憶的特點(diǎn)。
35.簡(jiǎn)述四種典型的氣質(zhì)類(lèi)型及其特點(diǎn)。
八、論述題:36小題,15分。
36.試述影響問(wèn)題解決的心理因素。
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