（1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學。所謂問題情境，指的是具有一定難度，需要學生努力克服，而又是力所能及的學習情境。
①創(chuàng)設(shè)問題情境的理論基礎(chǔ)：成就動機理論。
②問題情境創(chuàng)設(shè)的基本要求一熟悉教材，了解學生，貫穿始終。
（2）根據(jù)作業(yè)難度，控制動機激奮水平。
心理學家耶克斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據(jù)任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。學習任務(wù)比較簡單時，學習動機強度較高可以達到最佳水平；學習任務(wù)比較困難時，學習動機強度較低可達到最佳水平。這一公理在心理學中稱為耶克斯一多德森定律。
（3）利用反饋信息，有效進行獎懲。
（4）合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，適當組織學習競賽。
（5）正確指導學習成績的歸因，促使學生繼續(xù)努力學習。
（6）提供成功的學習經(jīng)驗，增強學習的自我效能。
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